About the Journal

Applied Journal of Digital Innovation (AJDI) es una revista internacional, con revisión por pares y de acceso abierto, publicada por Reincisol Publishing. Se centra en la investigación aplicada y la innovación en transformación digital, inteligencia artificial y tecnologías emergentes. La revista recibe artículos interdisciplinarios que exploran el diseño, la implementación y el impacto social de las soluciones digitales en educación, salud, sostenibilidad y gestión. AJDI promueve estudios empíricos, contribuciones teóricas y metodologías innovadoras que abordan las dimensiones éticas, humanas y sostenibles de la innovación digital. El equipo editorial está compuesto por académicos y profesionales internacionales comprometidos con el rigor científico, la diversidad y la integridad académica.

Current Issue

Vol. 2 (2026): Applied Journal of Digital Innovation (AJDI)
					View Vol. 2 (2026): Applied Journal of Digital Innovation (AJDI)
Published: 12.01.2026

Original

  • Designing operational ethical frameworks for the use of generative AI in higher education

    EC Carmen Jaritza Petao Salazar
    64 | 38
    15
    DOI: https://doi.org/10.65835/aj.2026.2.15
  • Comparative analysis of language models in automated educational diagnostic tasks

    EC María Teresa Nagua Velepucha
    51 | 22
    13
    DOI: https://doi.org/10.65835/aj.2026.2.13
  • Assessment of learning and digital innovation in post-pandemic Higher Education

    RO Moscú Cristian Iosif
    187 | 35
    11
    DOI: https://doi.org/10.59282/aj.2026.2.11
  • Strategic Integration of Generative Artificial Intelligence into Organizational Open Innovation Processes: A Sequential Explanatory Mixed-Methods Study

    EC Andrea Alexandra Rodríguez García
    28 | 24
    16
    DOI: https://doi.org/10.65835/aj.2026.2.16
  • AI-based educational recommendation systems and their impact on student retention

    EC Angela Noemi Sánchez Cedeño
    74 | 42
    14
    DOI: https://doi.org/10.65835/aj.2026.2.14

Original

  • Impact of AI Virtual Assistants on Teachers' Pedagogical Decision-Making

    EC Luis Efrén Rua Sánchez
    209 | 42
    12
    DOI: https://doi.org/10.59282/aj.2026.2.12
View All Issues